11月14日下午1:30，外国语学院应用语言所学术英语课程组在SC106波兰研究中心召开了期中教师座谈会暨本学期第六次课程组教研例会，会议特邀督导杨黎霞老师前来指导。会议共有三项议程：

第一项议程是教学研究回顾，首先由王欢老师向督导杨黎霞老师汇报了教学组成立的背景、教学目标和整体教学安排、以及从5月底成立以来的系列教研活动和教学实践，反馈了期中学生座谈会上反映的内容。然后教师们就学生反馈情况和自身参与教研教学实践经历发表感想。老师们反映参与本项教学改革需要有勇气面对多种挑战，付出了大量的心血和精力，但也收获颇多。正是有了教学组内老师之间相互支持和帮助，教师团队有了很强的凝聚力。

第二项议程是第六单元集体备课，首先由王丽芳老师主讲，她为大家解析了第六单元各个部分的教学设计和教学步骤；然后教师们分享了前几单元的教学实践，并针对教学环节和课件制作各抒己见，激烈讨论。

第三项议程是督导评价与指导，杨黎霞老师对教学组的工作和积极性予以高度评价，并结合前期的听课情况提出了指导性建议，如课堂授课节奏的把握，学生阅读训练的加强等。杨老师还勉励教学组要以“金课”标准进行课程建设，并积极申报相关的教学改革课题。这让在场的老师们如浴春风，深受鼓舞。

延伸阅读：

外国语学院2019级三级起点学术英语教学改革介绍

根据学校教务处要求，自2019级新生开始,三级起点的大学英语教学进行了学术英语方向的大学英语教学改革。

改革背景：

这个改革是既响应了教育部2017年《大学英语教学指南》的要求，又适应了新时期学生学习需求的发展。随着我校生源质量的提高，学生入校时的英语基础有了很大提高，他们已经不能满足于传统的教学模式。同时学生们在大学期间还将学会用英语进行专业学习。然而从高中的普通英语到大学高年级的专业英语学习还存在一个很大的跨度。

教学目标：

学术英语方向的大学英语教学以培养用英语进行国际学术交流的语言能力为目的，希望经过一系列的教学实践，帮助学生提升听懂英语讲座、英语公共演说、进行英文文献检索、以及引用转写、摘要写作等通用学术英语能力和信心。

教学团队：

该团队研究在2019年5月底启动时有8位老师积极参与，成员结构合理：有副教授2人，博士（包括在读）3人，研究方向包括语料库语言学、功能语言学、文学、二语教学和教师发展研究等。团队中芦俊燕老师和王欢老师为中国学术英语教学研究会首批会员，曾多次参与国内高校学术英语教学改革研讨会，与多个高校的学术英语教师团队建立联系。11月底计划派遣两位老师赴北京参加学术英语教师培训班进修学习。

教研活动：

6-7月之间该团队组织了四次教研讨论，主要工作在于教师团队建设、教学计划制定、选择教学材料和教学方式，并开始设计可能的教学研究项目。本学期在2019级新生中开始实施学术英语教学。9月开学以来，团队教师坚持每两周一次教研例会，讨论包括前一单元的教学反思和后一单元的教学安排，反复论证各单元教学细节的合理性，包括教学活动的设计、作业布置和单元考核方式。在会后团队教师们还QQ群、微信群随时探讨课堂活动和网络学习上出现的创意或问题。同时，该团队正在进行基于“优学院”教学平台的混合式教学，建立微信公众号向学生传递课外学习资源，并积极筹划申报教学改革研究课题。

学生实践活动指导：

团队教师在教学之余还积极为学生学术英语类活动提供支持。如2019年5月邓丽静老师指导学生参加“第五届大学生国际学术研讨会”，分别获得论文二等奖和三等奖。目前团队中还有几位老师正在组织学生参加“第二届中国大学生5分钟科研英语演讲大赛”。