2019年11月15日第四届中国教育语言学高端论坛在浙江省宁波市天唯艺术酒店正式拉开帷幕。本次高端论坛由中国英汉比较研究会教育语言学专业委员会主办，浙江大学宁波理工学院外国语学院、波兰研究中心承办，华东师范大学出版社协办。当晚，大会在酒店文华厅举行了神经语言学视角的对外汉语教学研究专题报告会，这是本次大会系列活动之一。报告会由浙江大学外国语言文化与国际交流学院教授、浙江大学宁波理工学院外国语学院院长王小潞主持。

首先，宁波诺丁汉大学的金立贤教授作了题为“A Cognitive Linguistic Approach to Research Cultures of Learning for Internationalised HE Contexts”的专题发言。金立贤教授探讨了学习文化的定义，并以她在中英不同学校的工作经历，展示了学生个体学习文化的差异。她指出诱导式隐喻研究可产出质性和量性的数据结果，适用于研究多种场合的学科人群，如媒体研究、跨文化沟通、语言障碍和商务分析等。

接着，浙江大学的丁鼐研究员作了题为“语音节律分析的脑机制及其与语言学习的关系”的专题发言。他指出层级结构的同步响应可以客观地反映二语水平，短期语言学习可以迅速激活大脑言语网络，功能磁共振为评估不同语言学习策略提供了获取客观依据的研究手段。

最后，宁波大学的吴燕京教授作了题为“语言与文化加工的交互效应来自心理学的启示”的专题发言。他介绍了语言研究领域内语言与文化的两项实证研究，指出文化环境对第二语言的产出有着显著而深入的影响，但他强调文化语境对二语者的语言理解和产出也有着潜意识的影响。

报告结束后，与会学者与专家就三位教授的发言展开了热烈地讨论和争鸣，大家各抒己见，会场气氛热烈。本场专题报告会可谓本届中国教育语言学高端论坛的预热。此后两天中，与会专家和学者还将围绕认知语言学与教育语言学、认知科学与教育语言学、认知批评话语分析与教育语言学、多模态认知与教育语言学等多个主题展开深入探讨。