2022年8月18日-21日，第17届国际计算机科学与教育会议IEEEthe 17th International Conference on Computer Science & Education（简称IEEE ICCSE 2022）在宁波成功举办，来自中国、美国、澳大利亚、德国、意大利、泰国、印度和日本8个国家，183所高校的专家学者和师生嘉宾在线下主会场与线上腾讯会议共同参会进行学术交流。IEEE ICCSE 2022由全国高等学校计算机教育研究会（国家一级法人学会）主办，IEEE教育协会提供技术支持，浙大宁波理工学院外国语学院、教育部国别和区域研究备案中心—浙大宁波理工学院“波兰研究中心”、宁波市阳明文化创造性转化与传播基地承办。本届会议特别邀请了主办方全国高等学校计算机教育研究会理事长何炎祥教授，研究会原理事长王志英教授，研究会副理事长、IEEE ICCSE 2022荣誉主席李茂青教授；承办方浙大宁波理工学院党委书记、IEEE ICCSE 2022荣誉主席胡征宇，浙大宁波理工学院副校长鲁东明，以及主旨报告专家香港中文大学陈本美院士，清华大学胡事民教授和东南大学李世华教授。

作为教育部2022年工作重点，教育数字化是国家战略行动的重要部署，既是全民数字素养与提升的必然趋势，也是高质量教育体系建设的必要策略，更是我国从教育大国走向教育强国的必由之路。因此，大力实施教育数字化战略行动，多措并举发展全民数字素养与技能，推动互联网释放的普惠效应，有利于积极提升我国教育软实力和教育高质量发展在世界教育格局重塑中的国际影响力。本次会议是在此背景下召开的IEEE级别的国际性学术会议，会议以“快速发展的数字素养与技能”为主题，通过3场高水平的大会主旨报告和15场精彩纷呈的线上线下融合分论坛的交流分享，瞄准数字素养与技能提升，探讨计算机科学基础理论与教育实践应用方面的前沿学术成果。

ICCSE会议始于2006年，今年是第17届会议，也是该会议依次在新加坡、澳大利亚墨尔本、斯里兰卡科伦坡、加拿大温哥华、英国剑桥、日本名古屋、美国休斯顿、斯里兰卡科伦坡、加拿大多伦多、荷兰代尔夫特、英国兰卡斯特连续举办11年之后，第一次回到国内的线下主会场，浙大宁波理工学院承办具有历史意义的这届会议。本次会议历时三天，聚焦计算机科学与教育前沿问题，贯彻落实创新、开放、共享的发展理念，围绕“快速发展的数字素养与技能”的大会主题，共同探讨计算机科学与教育等多学科交叉融合新方法。

8月19日上午，会议开幕式由主办方领导全国高等学校计算机教育研究会理事长何炎祥教授致英文开幕词。他强调今年的会议以“快速发展的数字素养与技能”为主题，将是重要的学术思想碰撞和创新成果分享的平台，他对会议组委会和承办方表示感谢并预祝会议圆满成功。

承办方浙大宁波理工学院党委书记、IEEE ICCSE 2022荣誉主席胡征宇代表学校致欢迎辞，对主办方将具有里程碑意义的第17届会议交给浙大宁波理工学院承办表示诚挚的感谢，对参加本次会议的专家学者以及国内外嘉宾表示热烈欢迎，对关心和支持外国语学院发展的专家表示衷心感谢。外国语学院致力打造高水平交叉学科研究平台，以“外语+”为增长点，开展“外语+信息科学”“外语+教育教学”“外语+国际传播”等方面的系列工作，主动服务学校数字化建设，主动融入交叉学科建设，推动学校教育数字化工作迈向新台阶。浙大宁波理工学院外国语学院院长、教育部国别和区域研究备案中心波兰研究中心主任、IEEE ICCSE 2022大会主席胡洁教授主持开幕式。

主旨报告专家香港中文大学陈本美院士、清华大学胡事民教授、东南大学李世华教授进行了大会主旨发言。浙大宁波理工学院副校长鲁东明开启大会主旨报告。

香港中文大学陈本美院士作了题为AI and UAS Technologies for Infrastructure Inspection and Information Management的大会主旨报告。报告展示了完全自主且功能齐全的基础设施检测和信息管理系统。与人工检测相比，该系统具有更经济、更安全、更灵活、更高效的优点，该系统也适用于其他工业应用场景。

清华大学胡事民教授作了题为Subdivision-based Mesh Convolution Networks的大会主旨报告。报告介绍了创新的多功能CNN框架SubdivNet，可适用于具有循环细分序列连通性的三维三角形网格，并通过广泛的评估及各种应用证明了SubdivNet的有效性和高效性。

东南大学李世华教授作了题为Recent Advances on Intelligent Control for Mechatronic Systems的大会主旨报告。报告讨论了机电控制系统中的各种先进建模、分析和智能控制技术，介绍了机电智能控制系统领域的一些最新研究进展和成果，提出了几种基于扰动估计与补偿的复合控制设计方案，并给出实验或应用验证结果。

之后，来自国内外不同院校专家学者在15个分会场讨论围绕以下话题开展了口头报告、线上展示、海报展示，讨论涉及XR教育技术、计算机辅助语言教育、虚拟实验和在线教学、生物信号的数学模型和人工智能、电子社会和数字素养、人工智能增强的机械预测和健康管理、可持续性领域的计算机科学教育（CSES）、高质量发展时期的高校工程科学教学和评估、计算机增强设计与创新、数字技术与教育变革、“一带一路”国际中国+职业教育、项目实践教学与项目应用开发研究、社会科学数据挖掘等方向，共同探讨计算机基础理论及教育实践应用。

本次会议收到英文论文500余篇，大会从录用的200余篇论文中遴选出3个获最佳论文奖、4个获最佳论文提名奖。3篇最佳论文分别来自华中科技大学丁汉院士团队，清华大学李超老师团队及浙大宁波理工学院王欢老师团队。4篇最佳论文提名分别来自南京大学、西交利物浦大学，南京大学及浙大宁波理工学院团队。

会议还成功举办了《计算机技术与教育学报》编委会工作会议，数字力认证专家委员会工作会议及全国高等学校计算机教育研究会对外联络委员会年度工作会议。

本次国际会议吸引了全球8个国家183所高校学者的参与。参会嘉宾中，既有富有学养的资深专家，也有勇于探索的学术新锐，大家积极贡献了富有深度的研究。各位学者热情阐述研究成果，积极参与互动，场面热烈、收获颇丰，从计算机科学、数据科学、教育技术和电子化社会/智能社会等各个方面交流了计算机科学与教育的研究现状，并从多个角度，对科研难题提出各自的解决方法，挖掘了众多的创新思路，开辟了研究的崭新视角。会议热烈、高效、有序，惠及学科、学术、学者和学生。

另悉，第18届国际计算机科学与教育会议将于2023年在马来西亚举行。